Oferta educativa

Resumen de la
reunión final de curso del Equipo Promoción de la Salud EPS

En esta convocatoria reflexionamos sobre qué podemos hacer para cuidar y promover nuestra salud durante los meses de verano.

Algunas de las ideas que hemos compartido han sido:

– Hacer el ejercicio físico a primera hora de la mañana o a última hora de la tarde, y siempre mejor con amigos o familiares.

– Recordamos que es muy importante el descanso, también en verano.

– Aplicarse protección solar cuando vayamos a la playa, piscina o a cualquier otra actividad al aire libre durante las horas centrales del día. Las cremas con filtros minerales son más saludables, al contener menos ingredientes químicos, y su composición es más respetuosa con nosotros y con el medio ambiente.
–  También son importantes las protecciones físicas, como ponerse una gorra y buscar las sombras.
– El verano es un buen momento para jugar,   construir  Legos, disfrutar con juegos de mesa, ya  con familias ya amigos, y reducir el uso de las pantallas. No abusar de ellas y hacerles caso a papá y mamá cuando nos digan que ya ha llegado la hora acordada para cortar.

– el verano es excelente momento para parar y cambiar las actividades habituales del colegio. Es una buena ocasión para leer esos libros que tanto nos gustan. En la biblioteca municipal podemos encontrar muchos libros sin tener que comprarlos.
– Aumentar el consumo de verduras y frutas de temporada, e hidratarnos con mucha agua.
– Practicar mucho deporte, especialmente es buen momento para los acuáticos, jugar con amigos en la calle, caminar por el paseo marítimo al caer la tarde, viajar, pasar mucho tiempo en familia, disfrutando del verano

– No pelearse con amigos ni hermanos.
– No abusar del uso del aire acondicionado a temperaturas muy bajas.

Agradecemos, al alumnado representante de las clases, el trabajo realizado durante este curso.
Nos vemos el próximo curso para seguir mejorando nuestra salud y hacer del Mundo un lugar mejor donde habitar.

Dentro de las actividades de Hábitos de Vida saludable, el alumnado de 2º ha visitado la pescadería del barrio.

Para ver el vídeo pincha AQUí.

El Ampa ha organizado unos talleres tecnológicos para la inclusión impartidos por Salvador Gómez; papá de Eloy y Fernando y miembro de la JD del Ampa el Chanquete.

Muchas Gracias.

Para ver el vídeo PINCHA AQUí.

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Hemos invitado a churros al alumnado de 5º y 6º, por su participación e implicación en la Patrulla de la Paz organizada en los recreos, dentro del Programa Escuela Espacio de Paz.

Gracias Chicos y chicas.

Este mes pasado se celebraba el Día de Europa.
En esta fecha, se conmemora el aniversario de la histórica Declaración de Schuman de 1.950, considerada el punto de partida para la creación de la actual UNIÓN EUROPEA y el mantenimiento de la paz en el continente, tras cientos de años de guerra entre los países europeos.

Nosotros hemos querido celebrar este aniversario conociendo un poco más a un país de la Unión: Dinamarca.

Para ello hemos invitado a un matrimonio mayor danés que vive en Algarrobo: Svend Andersen y Anne.

En realidad, ellos ya conocían a la clase, pues el año pasado, cuando fuimos al ballet de El Cascanueces, nos vieron.

El problema estaba… ¡en que ellos no hablan español, solo danés e inglés!

Así que la clase la hemos tenido toda en inglés 😊🇬🇧.

Han hecho una presentación de diapositivas, hemos aprendido sobre Dinamarca su Geografía,  un poco de su Historia, su alimentación, su clima, sus futbolistas que juegan en equipos españoles, su cultura…

Después cada grupo de la clase le ha formulado varias preguntas (en inglés) y hemos tenido un pequeño diálogo.

Los niños y niñas se expresaban muy bien y entendían muy bien. El idioma no ha sido ningún problema (felicidades profes de inglés y bilingües 😉)

Gracias, Svend y Anne por visitarnos.

Hoy hemos viajado a la Edad Media. O la Edad Media ha viajado a nosotros a través de las TIC.

Hoy hemos hablado mediante videoconferencia con Inmaculada. Ella es religiosa contemplativa de clausura, y vive en un monasterio que se fundó en la Edad Media: en Buenafuente del Sistal. Desde el año 1.256 su comunidad vive en ese monasterio de forma ininterrumpida.

En el colegio, en Historia , el alumnado estudia la Edad Media y la vida monástica.

El Monasterio de
Buenafuente del Sistal es de estilo románico, y se encuentra en la zona del Alto Tajo, en la provincia de Guadalajara.

Inmaculada nos ha comentado cómo es su vida en un monasterio: qué cosas hacen; que suelen madrugar; que cantan todos los días; que trabajan y piden por los demás («Ora et labora»); que ella conduce un 4×4 para cuando tienen que ir al médico, a comprar, a algún sitio; que usan las TIC; que estudian y se forman permanentemente; etc.

En clase, el alumnado les ha hecho muchas preguntas, ha habido un diálogo fluido y hemos hablado de muchas cosas. Casi una hora hemos estado hablando con ella.

En el colegio conocemos a personas diversas, con actividades diversas, y así ampliamos nuestra mente y tenemos un espíritu abierto.

Gracias, Inmaculada, por tu visita online y por abrirnos las puertas de tu monasterio.

La Constitución española en su artículo 28 afirma:
«Todos tienen derecho a sindicarse libremente.
La libertad sindical comprende el derecho a fundar sindicatos y a afiliarse al de su elección, así como el derecho de los sindicatos a formar confederaciones y a fundar organizaciones sindicales internacionales o a afiliarse a las mismas.
Se reconoce el derecho a la huelga de los trabajadores para la defensa de sus intereses».

El alumnado estudia en los centros educativos Historia: la Revolución industrial, el nacimiento del Movimiento obrero, la lucha por las Libertades…

Hoy nos ha visitado en el aula Antonio, que además de ser docente de la Junta de Andalucía, es miembro de un sindicato.

Nos ha hablado del origen histórico de los sindicatos, así como de lo que han conseguido para la totalidad de las personas del país: salarios dignos que permitan alimentar a su familia y acceder a una vivienda; derecho a la educación de sus hijos; acceso a la sanidad pública, a proteger su salud y a la de su familia; derecho a la jubilación cuando somos mayores y ya no tenemos la misma capacidad para trabajar; derecho a una prestación si están enfermos para poder sostener a su familia; el movimiento sindical luchó duramente para que las mujeres pudieran votar en las elecciones y tuvieran los mismos derechos que los hombres; el poder descansar sin trabajar al menos un día a la semana (y comprobar que por eso no se hundía la empresa) ; etc.

Usando el símil de que igual que a una cerilla suelta se la rompe fácilmente, pero unidas no se las pueden romper, nos ha mostrado que la unión de los trabajadores hace la fuerza.
Esa es una de las bases del sindicalismo.

Fue esa fuerza la que hizo que  los niños de 9 o 10  años dejaran de trabajar deshollinando chimeneas, o trabajando en máquinas en los turnos de las fábricas… permitiendo así que las niñas y niños de este país no fueran explotados, su salud no se perjudicara, no se les robará su infancia y pudieran disfrutar de su niñez. Gracias a la presión de los trabajadores, se prohibió el trabajo infantil, cosa que hasta entonces se veía normal y era legal.

Los trabajadores descubrieron que, unidos, tenían el poder de parar una fábrica.

Con el tiempo se fue creando el movimiento obrero.

Hemos visto qué es un sindicato; qué es una huelga (Derecho fundamental recogido en el artículo 28 de la Constitución Española), durante cuyos días no cobra el sueldo.
Hemos hablado de lo que es el
Convenio colectivo, acuerdo escrito entre trabajadores y la empresa;
de las Asambleas de trabajadores; de los Comités de empresa, que representan a las trabajadoras y trabajadores;
así como de los tipos de sindicatos.

El alumnado ha comprendido cómo las conquistas sindicales les han influido, les están influyendo e influirán en su futuro.

Porque los derechos no se tienen para siempre, y si no se protegen y defienden, se pierden.

Gracias, Antonio, por visitarnos y por hacernos tomar conciencia de la importancia y papel de las organizaciones sindicales.

El alumnado de sexto del  CEIP Antonio Checa Martínez de Torre del Mar ha visitado al alumnado de sexto del CEIP Alejandro García Garrido de Alcaucín.

La visita ha estado precedida por un trabajo conjunto de varias semanas:

Los tutores de ambos colegios elaboramos unas parejas de corresponsales que se escribirían.
Hemos trabajado la expresión escrita redactando manualmente una carta de presentación.

Tras enviarnos las cartas, el alumnado de Alcaucín mandó unos vídeos para que conociéramos su pueblo.

El alumnado de Torre del Mar, que vive en la costa, ha estado investigando sobre cómo cuidar los mares y océanos. En parejas, ha realizado varios trabajos usando las TIC. Por su parte, el alumnado de Alcaucín ha investigado sobre cómo cuidar los paisajes de montaña, pues su centro limita con el Parque Natural de Sierra Tejeda, Alhama y Almijara.

El día de nuestro encuentro en el colegio, lo primero que hicimos fue sentarnos en corro en el patio. Cada una y cada uno llevaba la cartas de su corresponsal. Continuamos con las actividades de expresión y comprensión oral: sin decir el nombre de la persona que aparecía,  cada una y cada uno leía la carta que había recibido de su corresponsal. Por los datos escuchados, el destinatario tenía que adivinar quién era. Teníamos que trabajar la escucha atenta y silenciosa.
Era una tarea real de comunicación.
Eso sirvió para conocernos personalmente y sentarnos por parejas. Así siguió todo el mundo.

Posteriormente, subimos a la clase de sexto. Usando las pantallas digitales, se expusieron algunas de las investigaciones que se habían hecho sobre el cuidado de los océanos y sobre el cuidado de las zonas de montaña. Fue muy interesante aprender de nuestras compañeras y compañeros en su aula.

Seguidamente, desayunamos juntos en el patio y comenzamos nuestra visita por el pueblo.

Tras estas presentaciones, ya estábamos empezando a dialogar y confraternizar con el alumnado del otro colegio.

Uno de los primeros sitios que visitamos en Alcaucín fue el CIVA, Centro de Interpretación del Valle de Alcaucín. Allí aprendimos que en esta zona vivieron los Neandertales, leímos los murales informativos del museo, vimos las fotografías, las recreaciones de una familia neandertal…

Hicimos un recorrido por todo el pueblo. El alumnado de Alcaucín se había preparado, para determinados sitios significativos, una explicación de ese lugar: el mirador, los jardines, la fuente de los cinco caños…

Pronto llegó la hora de coger el autobús de vuelta y el momento de despedirnos de los amigos y amigas a los que conocimos por escrito, y a los que ya habíamos tratado y saludado en persona.

Esta actividad ha querido contribuir a que el alumnado conozca, valore, aprecie y tenga conciencia del rico patrimonio humano, cultural, natural e histórico que albergan los pueblos de nuestra comarca de la Axarquía.